n un comunicado emitido ayer con motivo del Día Internacional de las Víctimas de Desapariciones Forzadas, la Oficina del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos indicó que México enfrenta una situación crítica en materia de desaparición de personas, y llamó al Estado mexicano a reconocer la competencia del Comité contra la Desaparición Forzada de la ONU y a emitir una legislación general e integral en la materia.

tra vez, una y mil preguntas más aún sin la respuesta esperada con justicia desde hace mucho: ¿por qué, en forma tan alarmante, se ha incrementado en los últimos años la migración en los países pobres de la región, incluyendo el nuestro? Todos con la falsa esperanza de alcanzar el mal llamado sueño americano. Este preocupante fenómeno se ha vuelto incontenible a pesar de tanto esfuerzo por frenarlo. Ha tomado un nuevo rostro: el rostro maltratado de niños y menores de edad, quienes, también ellos, se han visto obligados a dejar la patria para buscar la vida que en la misma se les ha negado injustamente desde siempre. Esto lo demuestran los más de 60 mil menores recluidos en los nuevos campos de concentración del país del norte, esperando, impotentes, como única respuesta a su derecho, el ser deportados como delincuentes. De éstos, cerca de 15 mil son connacionales o hijos, como nosotros, de este México al que nuevamente intentan llevar a la esperanza real de un cambio verdadero con el anuncio de las reformas estructurales en curso.

odavía en los años 80, para las generaciones que crecieron en el siglo XX, la pregunta por la forma en que la sociedad debía hacer frente a sus problemas tenía un referente bastante claro, o al menos esa es la impresión que daba. Ese referente era el Estado, y en particular el Estado-nación. Ya fuese un desastre natural, el desarrollo de la infraestructura de alguna región o la atención a grupos marginados, la primera respuesta que pasaba por la cabeza de todos –tanto quienes gobernaban como quienes se oponían al establishment– era atribuir la responsabilidad a esa Gran Agencia (imaginaria y real) en la que se resumían las ilusiones y las desilusiones de la capacidad de acción de la sociedad. Ni hablar de fenómenos tan complejos como la educación, la salud o la estabilidad de la economía.

omo ocurrió con la prueba Enlace de nivel básico en 2013, ahora en 2014 se anuncia una revisión del llamado examen único de la zona metropolitana de la ciudad de México. Y se plantea a profundidad, porque por lo menos al anunciarse se acepta oficialmente (por voz de Silvia Ortega, directora del Colbach), contradiciendo lo que había sido versión oficial, que ese procedimiento exacerba la segmentación social e incrementa sustancialmente el abandono escolar (Laura Poy, La Jornada, 27/8/14). Y las palabras se quedan cortas. Por lo que toca a la deserción, durante los primeros años 90, en el Distrito Federal era muy baja. En 1995 ocupaba el lugar 23 en todo el país, pero con la llegada del examen único (1996-1997) pasó a ser el primero (ver Aboites, La medida de una nación, p. 509). Resultado clarísimo e inmediato del mecanismo de asignación forzosa del examen único que hace que muchos de quienes buscan el bachillerato de la UNAM terminen asignados a escuelas no deseadas (usando las mismas palabras de los encargados), como el Conalep u otras.

na vez más, el hada madrina de Medio Oriente irrumpe en escena. Qatar, la nación que supuestamente pagó 40 millones de libras para liberar a 13 monjas del cautiverio en Siria, hace cinco meses –de ser cierto, las monjas más caras del mundo–, una vez más ha logrado lo imposible, y en esta ocasión presenta un escritor estadunidense salido de los desiertos de Siria.

s necesario, en la definición de una estrategia de desarrollo para el campo mexicano, desechar la idea de que el ejido y comunidad deben desaparecer, porque se considera a ambas instituciones agrarias anacrónicas y pre-modernas.

l pasado fin de semana se ofreció en el Teatro de las Artes la ópera de Federico Ibarra anunciada como El Principito (recuerdo haberla conocido como El pequeño príncipe), que se llevó a cabo en tres funciones a teatro lleno, principalmente de niñas y niños en compañía de unos cuantos adultos. Desde el inesperadamente puntual inicio de la función, la propuesta escénica de César Piña desplegó el arsenal de recursos teatrales puestos al servicio del emblemático cuento de Antoine de Saint-Exupéry: telones, transparencias, proyecciones, títeres, siluetas, botargas, algunos de ellos colaborando a lograr buenos momentos de teatro.