Aunque de las 100 mil primarias públicas que hay en el país 40 por ciento son escuelas rurales multigrados, estas últimas se encuentran relegadas, discriminadas y marginalizadas del sistema educativo desde hace cuatro décadas. Por ello, la Universidad Iberoamericana y la Universidad Centroamericana de El Salvador realizan un estudio binacional con el fin de detectar las prácticas que puedan fortalecer la calidad de este tipo de enseñanza en ambos países. Así lo señaló el doctor Diego Juárez Bolaños, investigador del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación, perteneciente a la Ibero.